Pour enseigner au delà des structures traditionnelles et faire de nos élèves des utilisateurs avertis et confiants, les ordinateurs portables et les tableaux interactifs font partie de la vie quotidienne.

FAA fournit à chaque élève du Collège un Macbook Air.

L’utilisation des ordinateurs se fait dans un cadre délimité grâce au partenariat que nous mettons en place avec Apple et ses prestataires.

FAA a développé son propre curriculum technologique afin de promouvoir l’acquisition des compétences informatiques autant que la pensée critique, la résolution de problème et la capacité à prendre des décisions nécessaires aux individus pour réussir dans une monde de plus en plus changeant.

 

 

La technologie est multidisciplinaire et a des applications dans de nombreux contextes.

 

A partir du CE2, les élèves travaillent dans une classe virtuelle avec Google Education et peuvent ainsi, par exemple, partager leurs production d’écrits, leurs ressources ou leurs commentaires.

Les CM2 en profitent pour produire leur magazine mensuel.

En voici une édition : https://madmagz.com/fr/magazine/630226

 

PROGRAMMATION

 

“Apprendre les principes et les applications de la programmation aux plus jeunes leur offre des situations à travers lesquelles ils peuvent exercer leur pensée critique et développer les aptitudes au raisonnement, qu’ils n’auraient pas l’occasion de pratiquer avant longtemps »

Alexis Cobo, a Lower School Computer Science and Technology Specialist.

 

Enseigner la programmation aux élèves de tout âge favorise l’implication, l’esprit de curiosité ainsi que l’apprentissage interdisciplinaire.

La programmation implique non seulement des qualités mathématiques mais aussi linguistiques. Les élèves peuvent raconter une histoire et créer des jeux interactifs. Ils organisent leur histoire et pensées en séquence ordonnée. Ils apprennent à travailler efficacement en équipe, a développer les qualités nécessaires pour résoudre les problèmes et enfin a persister en effectuant des tâches difficiles.

 

Le but n’est pas seulement d’apprendre comment programmer mais d’apprendre alors qu’on programme.

 

                

 

Les plus jeunes de la maternelle au cours préparatoire acquièrent les bases de la pensée informatique, développent les qualités de programmation et sont capables de reconnaître les schémas, les règles et les tendances au cours de la résolution de problème.

Cela leur permet aussi de pratiquer et d’assouplir leur créativité. Quand les enfants jouent, ils combinent leur connaissance avec de nouvelles idées pour resoudre des problemes et développer leur compréhension. Au cours du processus, ils font des erreurs, ils apprennent de leurs erreurs et découvrent des solutions alternatives.

 

Les élèves du CE1 au CM2 explorent les pratiques de la programmation a travers les jouets technologiques du type  Bee-bots, Pro-bots, Ozobots, Sphero, Robot Mouse, Code-a-Pillar, Cubetto, Kibo, Lego WeDo ainsi que le langage de programmation Scratch du MIT.

 

Au collège, les élèves découvrent la programmation des robots et des drones. Ils découvrent aussi des programmes tels que Bracket grâce auxquels ils apprennent JavaScript, Scratch ou Code.org.